単
元
|
学 習 問 題（内 容） |
ねらい |
時
間 |
|
１ 理科学習オリエンテーション |
理科学習のやり方、考え方等を知る |
1 |
|
○学習に入る前の確かめ |
自己紹介、理科への興味、関心度を高める。 |
2 |
|
|
|
|
| 植 |
１ 外に出て、身近な生物を観察する。 |
学校内からいろいろな生物を探し、記録させる。植物を中心に。 |
3 |
| 物 |
２ 植物の観察を記録し、まとめる。 |
記録の仕方、まとめ方を教える。スケッチのさせ方に慣れさせる。 |
4 |
| の |
３ 顕微鏡の基礎操作を学び、慣れる。 |
顕微鏡の名称と扱い方を教える。池の水を使う。 |
5 |
| 世 |
４ 観察池の水を採り、中の生物を観察する |
ツヅミモ等のソウ類を中心に、観察とスケッチをさせる。 |
6 |
| 界 |
５ アブラナの観察をし、記録する。 |
じっくりとアブラナの観察をさせる。 |
7 |
|
６ タンポポの観察をし、記録する。 |
タンポポの花の作りの特徴をまとめさせる。 |
8 |
| 24 |
７ カラスノエンドウを観察し、記録する。 |
観察してきた花のつくり（果実、おしべ、めしべ等）をまとめる。 |
9 |
| +2 |
○単元プリント「植物の子孫作り」 |
知識理解の確認をする。 |
10 |
|
８ 植物の成長と日光との関係について話し合う |
経験を基に、日光の必要性を話し合わせる。次時の実験準備。 |
11 |
|
９ 光合成の実験を行う。 |
植物の葉でデンプンが作られる条件を調べさせる。 |
12 |
|
10 光合成の仕組みのまとめとＢＴＢ溶液の性質。 |
カナダモを使い、光合成に二酸化炭素が必要なことを押さえる。 |
13 |
|
11 葉の基本的なつくりを観察する。 |
ツユクサの表皮の観察。気孔のスケッチをさせる。 |
14 |
|
12 葉緑体の役割について確かめる。 |
カナダモの葉緑体を観察させる。 |
15 |
|
○単元プリント「植物と日光」マツの花の観察。 |
この時期に、マツの花の観察を合わせて行わせる。 |
16 |
|
◎中間テストの答え合わせ |
テストを通して自分の課題をはっきりさせ、次への目標を立てる。 |
17 |
|
13 根の形を調べる。 |
根毛の観察。主根と側根の観察。 |
18 |
|
14 道管、師管、維管束について知る。 |
名称のおさえとプレパラートの観察。 |
19 |
|
15 葉の蒸散について知り、蒸散量を調べる。
|
蒸散の説明と蒸散量の演示実験をする。 |
20 |
|
16 植物の呼吸についてまとめる。 |
呼吸の演示実験をし、光合成との関係で呼吸をおさえる。 |
21 |
|
17 植物の体の仕組みをまとめる。 |
養分の移動を中心に、植物の体の仕組みを押さえる。 |
22 |
|
○単元プリント「植物の体のつくり」 |
知識理解の確認をする。 |
23 |
|
◎期末テストの答え合わせ |
テストを通して自分の課題をはっきりさせ、次への目標を立てる。 |
24 |
|
18 被子植物と裸子植物の分類を知る。 |
被子植物と裸子植物の特徴を押さえる。 |
25 |
|
19 シダ植物の観察をする。 |
ワラビ、ゼンマイの観察をさ研究説明、計画がたてられる。せる。 |
26 |
|
20 コケ植物と藻類を知る。 |
ゼニゴケ、スギゴケを観察させる |
27 |
|
21 植物の仲間分けをまとめる。単元プリント |
教科書や資料集を使って、身近な植物の分類をさせる。 |
28 |
|
◎夏休み一研究の指導(1) |
研究説明、計画がたてられる。 |
29 |
|
◎ 同上 (2) |
個人指導を通して自分の課題をはっきりさせる。 |
30 |
|
|
|
|
|
＊＊＊＊ 身の回りの科学 ４５ ＊＊＊＊ |
|
|
| 水 |
1 身の回りの水溶液について話し合う。 |
未知の水溶液についての見分け方 |
31
|
| 溶 |
2 ガスバーナーの仕組みと扱い方。 |
ガスバーナーについての基礎操作 |
32 |
| 液 |
3 ５つの水溶液について性質を調べる。 |
未知の水溶液の性質を調べ、表にまとめる。 |
33 |
| と |
4 水溶液の性質についてまとめる。 |
実験の結果から、５つの水溶液を識別できる。溶質、溶媒、溶液 |
34 |
| 気 |
○単元テスト「水溶液」 |
知識・理解の確認をする。 |
35 |
| 体 |
◎夏休み一研究発表 |
夏休みの一研究の発表ができる。また他の人の発表を聞き、観点別に評価できる |
36 |
|
◎夏休み一研究発表 |
同上 |
37 |
| 12 |
5 固体の物質が水に溶ける様子を調べる。 |
水に溶ける様子、ろ過の仕方の習熟 |
38 |
| +2 |
6 水溶液の性質についてまとめる。 |
コーヒーシュガーの観察、粒子モデルによる説明 |
39 |
|
7 ２つの物質が水に溶ける限度の質量を調べる |
メスシリンダー、上皿天秤の扱い方も教える。 |
40 |
|
8 一定量の水に溶ける物質の質量を調べる |
飽和水溶液、溶解度についての説明をする。 |
41 |
|
9 身近にある気体の性質について調べる。
|
酸素、二酸化炭素、窒素、水素、ｱﾝﾓﾆｱの性質について説明する。 |
42 |
|
10 気体の性質と集め方をまとめる。 |
気体の性質と集め方の説明を聞き、まとめさせる。 |
43 |
|
○単元プリント「水溶液と気体」 |
知識・理解の確認をする |
44 |
|
|
光と音の世界：ポイント①光には自分から光を出しているものと、反射している物があることを意識化させる。②光はどのように進むのか（進むという感覚に気をつけたい）曲がらせる曲がってしまうのは・・・反射と屈折③ガラス面光は反射したり屈折したりする。④応用したものは凸レンズです。どのように見えるのだろう。 |
|
|
1 光の進み方について話し合う。 |
日常生活と結びつけて、光の直進について自分の考えを発表させる。 |
45 |
| 光 |
2 光の反射の規則性を実験を通して考える |
光の反射の法則、反射による像についての説明をする。 |
46 |
| と |
3 半円形レンズを通る光の道筋の規則性 |
光の屈折、屈折による物体の見え方について説明をする。 |
47 |
| 音 |
4 凸レンズによってできる像１ |
焦点、焦点距離の説明、レンズによる物体と像の位置関係と大きさ |
48 |
| の |
5 凸レンズによってできる像２ |
作図、実像と虚像の説明をする。 |
49 |
| 世 |
6 音を出している物体の観察をする。 |
実験結果から、物体の振動するようすと音との関係を理解させる。 |
50 |
| 界 |
7 音の大小と高低の違いを知る。 |
音の大小や高低が、物体の振動する幅や回数と関係あること。 |
51 |
|
8 音の伝わり方を知る。 |
音が伝わる仕組み、音の速さの説明をする。 |
52 |
| 9 |
○単元プリント「光と音の世界」
|
知識・理解の確認をする。 |
53 |
|
◎二学期中間テストの答え合わせ |
わからなかったところ、できなかったところを理解する |
54 |
|
|
|
|
|
１ 力とはどんなものか |
日常生活の中でのことを例に、離れてはたらく力（重力、磁力） |
55 |
| 力 |
２ 力はどのように表すことができるか |
実験：ばねに加える力の大きさとばねののびの測定ができる |
56 |
| の |
３ 測定値とグラフ |
グラフのかき方を学び実験結果をグラフにかき表し関係を知る |
57 |
| 世 |
４ 力を図で表す |
目には見えない力の大きさを図で表すことができる |
58 |
| 界 |
５ 重力と質量 |
「質量」と「重さ」の違いが理解でき、単位を使い分けできる |
59 |
|
６ 圧力とはどんなものか |
実験：ふれあう面積と物体の変形のしかたを調べる、圧力の公式 |
60 |
| 9 |
７ 水の中での圧力 |
実験：水の深さと圧力の関係を調べる、水圧は水の深さに比例 |
61 |
|
８ 大気中での圧力 |
大気圧について知る、残りの時間で圧力の練習問題を解く |
62 |
|
○単元プリント |
力とばねののび、力の表し方、圧力・水の深さと圧力 |
63 |
|
|
|
|
|
１ 物質はどのように姿を変えるのか |
液体窒素演示、物質は温度が変化すると状態が変化することを知る |
64 |
| 熱 |
２ 状態変化と体積・質量① |
実験：ロウが状態変化するとき体積や質量がどうなるか調べる |
65 |
| と |
３ 状態変化と体積・質量② |
ロウの実験結果→水以外の物質では(固体)＜(液体)＜(気体)となる |
66 |
| 物 |
４ 密度 |
「氷はなぜ水に浮くか」→１ｃｍ３あたりの質量を比べる、公式 |
67 |
| 質 |
○単元プリント |
密度の計算問題を中心に |
68 |
| の |
５ 状態変化する温度は決まっているか |
実験：エタノールが沸騰するときの温度を調べる |
69 |
| 世 |
６ 沸点と融点 |
ナフタレンの溶ける温度演示実験、物質の融点・沸点、混合物 |
70 |
| 界 |
７ 混合物から純粋な物質をとり出す |
実験：エタノールと水の混合物を熱し、出てくる物質を調べる |
71 |
|
８ 蒸留 |
発展実験：身の回りの酒類からエタノールを取り出そう |
72 |
|
９ 水の温度変化と熱の移動 |
実験：加熱時間と水の温度変化との関係を調べる |
73 |
|
10 熱量 |
前時の実験結果のグラフより、熱量の公式を導きだし、単位を知る |
74 |
|
11 いろいろな物質の温度変化 |
実験：水以外の物質の温度の上がり方を調べる |
75 |
| 15 |
12 物質のあたたまり方のちがい |
前時の実験より物質によりあたたまり方のちがうことを知る、比熱 |
76 |
| +1 |
○単元プリント |
熱量、比熱を中心に計算問題が解けるようにする |
77 |
|
○身の回りの科学まとめ |
質問、気体の作り方、濃度・圧力・密度・熱量などの公式を確認 |
78 |
|
◎２学期期末テスト答え合わせ |
わからなかったところ、できなかったところを理解する |
79 |
|
|
 |
|
|
１ 大気・水・生命のある地球 |
ビデオ：宇宙からみた地球、地球上の位置の表し方 |
80 |
| 地 |
２ 太陽はどんな天体か |
観察：太陽の黒点の様子を調べる、黒点のスケッチ |
81 |
| 球 |
３ 太陽はどんな天体か |
ビデオ：太陽 |
82 |
| と |
４ 月はどんな天体か |
観察：月面のようすを調べる（課題） ビデオ：月 |
83 |
| 太 |
５ 星は１日にどのように動くか |
観察：星の１日の動きを調べよう（課題） 天球について知る |
84 |
| 陽 |
６ 星の１日の動き |
コンピューター：東西南北の空の星の動きをＣＰソフトで確認する |
85 |
| 系 |
７ 太陽は１日にどのように動くか |
観察：太陽の１日の動きを透明半球で調べる |
86 |
|
８ 太陽の１日の動き |
コンピューター：太陽の１日ので確認するソフトで確認する。 |
87 |
| 22 |
９ 地球の自転による星や太陽の動き |
地球の自転により星や太陽は１日に３６０°動いてみえる |
88 |
|
10 季節の変化はなぜ起こるか |
太陽の南中高度と平均気温の変化、昼夜の長さの年変化（教科書図） |
89 |
|
11 昼の長さが季節で変化するわけを調べよう |
実験:光源と地球儀を使って昼の長さが季節で変化するわけを調べる |
90 |
|
12 夏の星座 |
観察：夏の星座（夏休みの課題）の観察結果を発表する（１研究） |
91 |
|
13 星や太陽は１年でどのように動くか |
コンピューター：星や太陽の１年の動きをＣＰソフトで確認する |
92 |
|
14 星の年間の運動と地球の公転 |
実験：光源と地球儀を使って四季の星座の移り変わりを調べる､黄道 |
93 |
|
15 地球の公転による星や太陽の動き |
地球の公転により星や太陽は１年間に３６０°動いてみえる |
94 |
|
○単元プリント
|
地球､太陽､月、地球の自転・公転による太陽や星の日周・年周運動 |
95 |
|
16 太陽系の惑星を調べよう |
ビデオ：太陽系の惑星、内惑星と外惑星 |
96 |
|
17 金星の動きと見え方 |
観察：金星の動きを観察しよう（課題） ＣＰ：金星の動きを確認 |
97 |
|
18 火星の動きと見え方 |
コンピューター：火星の動きと見え方をＣＰソフトで確認 |
98 |
|
19 太陽系には惑星以外にどんな天体があるか |
ビデオ：すい星、銀河系 |
99 |
|
20 地球と太陽系まとめ |
質問、宇宙の話など |
100 |
|
○単元プリント |
太陽系、金星・火星の動きと見え方 |
101 |
|
◎３学期期末テストの答え合わせ |
わからなかったところ、できなかったところを理解する |
102 |
|
|
|
|
| ま |
１年間のまとめ① |
プリント、学習帳を使っての１年間の復習など |
103 |
| と |
１年間のまとめ② |
同上 |
104 |
| め |
１年間のまとめ③ |
同上 |
105 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ｈ９作成年間指導計画
